教育文化类专业知识考试说明

教育文化类专业知识考试说明
 
本专业知识考试说明以教育部颁发的中等职业学校幼教类专业教学指导方案和我省中等职业 学校的教学的实际为编写依据，以教育部职成教司教学与教材处和山东省教育厅公布的中等职业学校用书目录中有关教材为主要参考教材。
本考试说明主要包括学前教育专业开设的《幼儿卫生学》《幼儿心理学》《幼儿教育学》《幼儿园教育活动设计与实践》等核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本 方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法，解决实际问题的能力。
一、考试内容和要求
（一）幼儿卫生学
1．婴幼儿的身体特点及卫生
（1）了解人体八大系统、免疫系统及感觉器官的基础知识；
（2）理解幼儿八大系统及感觉器官的生理特点；
（3）理解人体免疫系统的功能及免疫作用的种类；
（4）掌握幼儿八大系统、免疫系统及感觉器官的保育要点。
2．婴幼儿的生长发育
（1）了解生长发育的含义；
（2）了解年龄阶段划分；
（3）了解儿童生长发育的常用评价指标、评价方法及测量方法；
（4）理解生长发育的一般规律；
（5）掌握影响幼儿生长发育的因素。
 3．婴幼儿营养
（1）了解儿童膳食中各类营养素的需要量；
（2）了解母乳喂养的优越性和添加辅食的目的及原则；
（3）理解营养素的概念以及各类营养素的生理功能、食物来源；
（4）理解儿童较易缺乏的营养素的原因、症状及预防措施；
（5）掌握配置幼儿膳食的原则和膳食搭配的方法；
 （6）掌握培养幼儿良好饮食习惯的方法。
4．预防常见病
（1）了解幼儿各种常见病的症状；
（2）理解幼儿各种常见病的护理方法；
（3）掌握幼儿各种常见病的防治措施；
（4）掌握与营养有关的疾病的病因及防治措施。
 5．预防传染病
（1）了解常见传染病的流行特点、症状；
（2）了解预防接种的基础知识；
（3）理解传染病的概念和特性；
（4）理解幼儿各种常见传染病的护理和预防；
（5）掌握传染病发生和流行的三个环节；
（6）掌握传染病的管理措施。
 6．常用护理术和急救术
（1）掌握幼儿园常用的护理技术；
（2）掌握各种急救术。
7．婴幼儿心理健康
（1）理解婴幼儿常见的各种心理卫生问题的诱因、表现；
（2）掌握婴幼儿常见的各种心理卫生问题矫治方法。
8．集体儿童保健
（1）了解托幼园所卫生保健工作的意义、任务；
（2）了解食物中毒的相关知识；
（3）了解幼儿园建筑设备卫生的相关知识；
（4）理解安排儿童合理生活日程的意义、依据及注意事项；
（5）理解幼儿园体格检查制度；
（6）掌握幼儿膳食计划和合理的膳食制度的内容；
 （7）掌握安全措施和安全教育的内容。
 （二）幼儿心理学
 1．心理实质
（1）了解心理学的研究对象；
（2）理解心理现象的实质。
2．心理发展
（1）了解人的心理的历史发展；
（2）了解幼儿心理学的研究对象和研究方法；
（3）掌握影响人的心理个体发展的因素。
 3．幼儿期的心理发展
（1）了解幼儿期动作的发展；
（2）理解幼儿入园的行为表现。
 4．幼儿期注意的发展
（1）了解注意的功用；
（2）理解注意的概念、外部表现、种类及两种注意在教学中的应用；
（3）掌握幼儿期注意发展特点；
（4）掌握幼儿注意分散的原因和防止。
5．幼儿期感觉和知觉的发展
（1）了解感知觉的功用；
（2）理解感知觉的概念、种类及幼儿期感知觉发展特点；
（3）掌握感知觉规律在幼儿园活动中的运用。
 6．幼儿期记忆的发展
（1）了解表象的作用；
（2）了解表象的概念、作用及特征；
（3）理解记忆的概念、种类及过程；
（4）掌握幼儿期记忆发展特点。
7．幼儿期想象的发展
（1）理解想象的概念、种类；
（2）掌握幼儿期想象发展特点及幼儿想象能力的培养方法。
 8．幼儿期思维的发展
（1）理解思维的概念、基本特征、基本品质及解决问题的思维过程；
（2）掌握幼儿期思维发展特点；
（3）掌握幼儿期创造性思维的发展与培养。
 9．幼儿期情感的发展
 （1）了解情感的概念、特性和功能；
 （2）理解情绪状态和高级情感的基本形式；
 （3）掌握幼儿期情感发展的一般特点和发展趋势。
10．幼儿期意志的发展
（1）了解意志行动的概念及四个环节；
（2）理解意志的概念、意志的品质；
（3）掌握幼儿期意志发展特点。
11．幼儿期个性积极性、个性倾向性、个性个别性
（1）了解幼儿需要的概念、种类；
（2）了解能力、气质、性格的概念；
（3）了解气质的类型及特点；
（4）理解兴趣的概念及特征；
（5）掌握幼儿个性倾向性的表现和教育；
（6）掌握幼儿个性积极性的发展和引导策略；
（7）掌握幼儿能力、气质、性格的特点及培养方法。
12．幼儿的社会化
（1）了解依恋的类型和依恋类型形成的原因；
（2）了解幼儿同伴交往的特点；
（3）理解影响幼儿同伴交往的因素；
（4）理解幼儿言语运用能力的发展特点；
（5）理解幼儿道德发展的特点及其影响因素；
（6）掌握幼儿交往能力的培养。
 13．幼儿心理健康与教育
（1）了解婴幼儿心理健康的标志；
（2）理解影响婴幼儿心理健康的因素；
（3）理解维护幼儿自尊应注意的问题；
（4）掌握帮助幼儿克服情绪危机的方法；
（5）掌握如何帮助幼儿掌握社会性技巧。
（三）幼儿教育学
1．幼儿教育的产生和发展
（1）了解幼儿教育及幼儿教育机构的产生和发展过程；
（2）了解教育、幼儿教育的概念及幼儿教育的意义；
（3）理解几位中外著名幼儿教育家的教育思想。
 2．我国幼儿园教育的目标、任务和原则
（1）了解我国的教育目的；
（2）理解幼儿园任务及新时期幼儿园双重任务的特点；
（3）掌握幼儿园教育目标和幼儿园教育的原则。
 3．幼儿园全面发展教育
（1）了解幼儿园体育、智育、德育、美育的含义；
（2）了解幼儿园全面发展教育的含义和意义；
（3）理解幼儿园体育、智育、德育、美育的目标和内容；
（4）掌握幼儿体育、智育、德育、美育的实施方法。
4．幼儿园教育的基本要素
（1）了解幼儿园教育的基本要素；
（2）了解幼儿教师的职能及幼儿教师专业发展的途径；
（3）了解幼儿园环境的涵义及功能；
（4）理解幼儿教师的职业特点；
（5）掌握幼儿的特性及幼儿在教育过程中的地位；
（6）掌握幼儿教师的专业素养要求；
 （7）掌握幼儿园环境创设的原则及应该注意的问题。
5．幼儿园课程
（1）了解幼儿园课程的含义及幼儿园课程的基本要素；
（2）理解幼儿园课程的性质和特点；
（3）理解幼儿园教育活动组织和指导的方式；
（4）理解幼儿园课程评价的原则；
（5）掌握选择和确定幼儿园课程内容的原则。
 6．幼儿园教学活动
（1）了解幼儿园教学活动的构成要素；
（2）理解幼儿园教学活动设计的类型；
（3）理解幼儿园教学活动的涵义、特点；
（4）理解幼儿园教学活动的原则；
（5）掌握幼儿园教学活动的组织与指导策略。
 7．幼儿园游戏
（1）了解幼儿游戏的种类；
（2）理解幼儿游戏的含义、特点、教育作用；
（3）理解各种游戏的含义及特点；
（4）掌握各类游戏的组织指导策略。
8．幼儿的日常生活、劳动和节日活动
（1）了解幼儿园日常生活活动的含义、教育作用、内容和要求；
（2）了解幼儿劳动的教育作用；
（3）了解幼儿园各类娱乐活动；
（4）了解幼儿园节日活动的指导要求及组织形式；
（5）理解幼儿劳动的特点、内容、形式；
（6）掌握组织幼儿劳动应注意的问题；
（7）掌握组织指导日常生活活动应注意的问题。
 9．幼儿园与小学、家庭、社区的关系
（1）了解幼小衔接工作的主要内容；
（2）了解幼儿园与家庭、社区合作的内容；
（3）理解幼小衔接工作应注意的问题；
（4）理解幼儿园与家庭、社区合作的途径。
 11．幼儿园教育评价
（1）了解幼儿园教育评价的涵义、作用、步骤；
（2）了解幼儿园幼儿发展评价、教师工作评价的内容；
（3）理解幼儿园教育评价类型、方法；
（4）理解幼儿园教育评价应注意的问题。
（四）幼儿园教育活动设计与实践
1．幼儿园教育活动的基本理论
（1）了解我国幼儿园教育目标概述；
（2）了解幼儿园教育活动的含义、特点、基本类型；
（3）了解幼儿园教育目标的结构体系、实现途径；
（4）了解幼儿园各领域教育活动的内容。
 2．幼儿园教育活动设计的基本要素
（1）了解幼儿园教育活动设计的含义；
（2）了解制定幼儿园教育目标的意义和依据；
（3）了解制定幼儿园教育活动计划的要求和步骤；
（4）了解幼儿园环境及其作用；
（5）理解幼儿园教育活动设计的原则；
（6）掌握幼儿园教育活动设计的程序；
（7）掌握制定幼儿园教育目标的要求；
（8）掌握幼儿园教育活动方法的设计。
 3．幼儿园教育活动的内容与设计
（1）幼儿园健康教育活动的设计
 ①了解幼儿健康发展的特点；
②了解幼儿园各年龄班保健教育活动的目标；
 ③了解幼儿园各年龄班体育活动的目标；
④理解组织幼儿园健康活动对教师的要求；
⑤会设计幼儿园保健教育活动；
 ⑥会设计幼儿园体育游戏、体育教学活动。
（2）幼儿园语言教育活动的设计
 ①了解幼儿语言发展的特点；
 ②了解幼儿各年龄班语言教育的目标；
 ③理解幼儿园语言教育活动的类型；
 ④理解组织幼儿园语言活动对教师的要求；
⑤会设计谈话活动、讲述活动、文学作品学习活动。
（3）幼儿园社会教育活动的设计
①了解幼儿社会认识发展的特点；
 ②了解幼儿园各年龄班社会教育的目标；
 ③理解组织幼儿园社会活动对教师的要求；
 ④会设计幼儿园社会教育活动。
（4）幼儿园科学教育活动的设计
 ①了解幼儿学习科学的特点；
 ②了解幼儿园各年龄班科学教育的目标；
 ③了解幼儿园各年龄班数学教育的目标；
 ④理解幼儿数学认知发展的特点、幼儿学习数学的要求；
 ⑤理解科学教育活动设计的类型；
 ⑥理解组织幼儿园科学教育活动对教师的要求；
 ⑦理解组织幼儿园数学教育活动对教师的要求；
 ⑧会设计幼儿园科学教育活动；
 ⑨会设计幼儿园数学教育活动。
（5）幼儿园艺术教育活动的设计
① 了解幼儿园各年龄班音乐教育的目标；
② 了解幼儿园各年龄班美术教育的目标；
③ 理解幼儿音乐能力发展的特点、类型；
④ 理解幼儿美术活动的特点；
⑤ 理解组织幼儿园音乐活动对教师的要求；
⑥ 理解组织幼儿园美术活动对教师的要求；
⑦ 掌握幼儿园美术活动的方法；
⑧ 会设计幼儿园音乐教育活动；
⑨会设计幼儿园美术教育活动。
 4．组织幼儿园教育活动的技能
（1）了解新教师适应幼儿园工作的策略；
（2）理解幼儿园教育技能的综合运用；
（3）掌握组织幼儿园教育活动的基本技能。
二、试卷结构
1．试题内容比例
幼儿卫生学                            约20%
 幼儿心理学                           约 20%
 幼儿教育学                           约 30%
幼儿园教育活动设计与实践              约 30%
2．试题题型比例
选择题                                 50%
 简答题、分析论述题、综合应用题等      50%
3．试题难易程度比例
 基础知识                             约50%
 灵活掌握                             约 30%
综合运用                              约 20%
参考教材：
1《幼儿卫生学》 （第三版） ，人民教育出版社出版，万钫主编， （2011 年第 15 次印刷） 。
2．《幼儿心理学》 ，人民教育出版社出版，丁祖荫主编， （2008 年 3 月第 23 次印刷） ；
《幼儿心理学》 （新编） ，人民教育出版社出版，王振宇主编， （2010 年 6 月第 3 次印刷） 。
 3．《幼儿教育学》 （第三版） ，人民教育出版社出版，陈幸军主编， （2010 年 6 月第 18 次印刷） 。
4．《幼儿园教育活动设计与实践》 （第二版） ，高等教育出版社，张琳主编， （2012 年 5 月第 10 次印刷）
教育文化类专业知识考试说明
    本专业知识考试说明以教育部颁发的中等职业学校幼教类专业教学指导方案和我省中等职业 学校的教学的实际为编写依据，以教育部职成教司教学与教材处和山东省教育厅公布的中等职业学校用书目录中有关教材为主要参考教材。
本考试说明主要包括学前教育专业开设的《幼儿卫生学》《幼儿心理学》《幼儿教育学》《幼儿园教育活动设计与实践》等核心课程，主要测试考生理解和掌握有关基本理论、基础知识和基本 方法的程度，以及综合运用这些理论、知识、方法，解决实际问题的能力。
一、考试内容和要求
（一）幼儿卫生学
1．婴幼儿的身体特点及卫生
（1）了解人体八大系统、免疫系统及感觉器官的基础知识；
（2）理解幼儿八大系统及感觉器官的生理特点；
（3）理解人体免疫系统的功能及免疫作用的种类；
（4）掌握幼儿八大系统、免疫系统及感觉器官的保育要点。
2．婴幼儿的生长发育
（1）了解生长发育的含义；
（2）了解年龄阶段划分；
（3）了解儿童生长发育的常用评价指标、评价方法及测量方法；
（4）理解生长发育的一般规律；
（5）掌握影响幼儿生长发育的因素。
 3．婴幼儿营养
（1）了解儿童膳食中各类营养素的需要量；
（2）了解母乳喂养的优越性和添加辅食的目的及原则；
（3）理解营养素的概念以及各类营养素的生理功能、食物来源；
（4）理解儿童较易缺乏的营养素的原因、症状及预防措施；
（5）掌握配置幼儿膳食的原则和膳食搭配的方法；
 （6）掌握培养幼儿良好饮食习惯的方法。
4．预防常见病
（1）了解幼儿各种常见病的症状；
（2）理解幼儿各种常见病的护理方法；
（3）掌握幼儿各种常见病的防治措施；
（4）掌握与营养有关的疾病的病因及防治措施。
 5．预防传染病
（1）了解常见传染病的流行特点、症状；
（2）了解预防接种的基础知识；
（3）理解传染病的概念和特性；
（4）理解幼儿各种常见传染病的护理和预防；
（5）掌握传染病发生和流行的三个环节；
（6）掌握传染病的管理措施。
 6．常用护理术和急救术
（1）掌握幼儿园常用的护理技术；
（2）掌握各种急救术。
7．婴幼儿心理健康
（1）理解婴幼儿常见的各种心理卫生问题的诱因、表现；
（2）掌握婴幼儿常见的各种心理卫生问题矫治方法。
8．集体儿童保健
（1）了解托幼园所卫生保健工作的意义、任务；
（2）了解食物中毒的相关知识；
（3）了解幼儿园建筑设备卫生的相关知识；
（4）理解安排儿童合理生活日程的意义、依据及注意事项；
（5）理解幼儿园体格检查制度；
（6）掌握幼儿膳食计划和合理的膳食制度的内容；
 （7）掌握安全措施和安全教育的内容。
 （二）幼儿心理学
 1．心理实质
（1）了解心理学的研究对象；
（2）理解心理现象的实质。
2．心理发展
（1）了解人的心理的历史发展；
（2）了解幼儿心理学的研究对象和研究方法；
（3）掌握影响人的心理个体发展的因素。
 3．幼儿期的心理发展
（1）了解幼儿期动作的发展；
（2）理解幼儿入园的行为表现。
 4．幼儿期注意的发展
（1）了解注意的功用；
（2）理解注意的概念、外部表现、种类及两种注意在教学中的应用；
（3）掌握幼儿期注意发展特点；
（4）掌握幼儿注意分散的原因和防止。
5．幼儿期感觉和知觉的发展
（1）了解感知觉的功用；
（2）理解感知觉的概念、种类及幼儿期感知觉发展特点；
（3）掌握感知觉规律在幼儿园活动中的运用。
 6．幼儿期记忆的发展
（1）了解表象的作用；
（2）了解表象的概念、作用及特征；
（3）理解记忆的概念、种类及过程；
（4）掌握幼儿期记忆发展特点。
7．幼儿期想象的发展
（1）理解想象的概念、种类；
（2）掌握幼儿期想象发展特点及幼儿想象能力的培养方法。
 8．幼儿期思维的发展
（1）理解思维的概念、基本特征、基本品质及解决问题的思维过程；
（2）掌握幼儿期思维发展特点；
（3）掌握幼儿期创造性思维的发展与培养。
 9．幼儿期情感的发展
 （1）了解情感的概念、特性和功能；
 （2）理解情绪状态和高级情感的基本形式；
 （3）掌握幼儿期情感发展的一般特点和发展趋势。
10．幼儿期意志的发展
（1）了解意志行动的概念及四个环节；
（2）理解意志的概念、意志的品质；
（3）掌握幼儿期意志发展特点。
11．幼儿期个性积极性、个性倾向性、个性个别性
（1）了解幼儿需要的概念、种类；
（2）了解能力、气质、性格的概念；
（3）了解气质的类型及特点；
（4）理解兴趣的概念及特征；
（5）掌握幼儿个性倾向性的表现和教育；
（6）掌握幼儿个性积极性的发展和引导策略；
（7）掌握幼儿能力、气质、性格的特点及培养方法。
12．幼儿的社会化
（1）了解依恋的类型和依恋类型形成的原因；
（2）了解幼儿同伴交往的特点；
（3）理解影响幼儿同伴交往的因素；
（4）理解幼儿言语运用能力的发展特点；
（5）理解幼儿道德发展的特点及其影响因素；
（6）掌握幼儿交往能力的培养。
 13．幼儿心理健康与教育
（1）了解婴幼儿心理健康的标志；
（2）理解影响婴幼儿心理健康的因素；
（3）理解维护幼儿自尊应注意的问题；
（4）掌握帮助幼儿克服情绪危机的方法；
（5）掌握如何帮助幼儿掌握社会性技巧。
（三）幼儿教育学
1．幼儿教育的产生和发展
（1）了解幼儿教育及幼儿教育机构的产生和发展过程；
（2）了解教育、幼儿教育的概念及幼儿教育的意义；
（3）理解几位中外著名幼儿教育家的教育思想。
 2．我国幼儿园教育的目标、任务和原则
（1）了解我国的教育目的；
（2）理解幼儿园任务及新时期幼儿园双重任务的特点；
（3）掌握幼儿园教育目标和幼儿园教育的原则。
 3．幼儿园全面发展教育
（1）了解幼儿园体育、智育、德育、美育的含义；
（2）了解幼儿园全面发展教育的含义和意义；
（3）理解幼儿园体育、智育、德育、美育的目标和内容；
（4）掌握幼儿体育、智育、德育、美育的实施方法。
4．幼儿园教育的基本要素
（1）了解幼儿园教育的基本要素；
（2）了解幼儿教师的职能及幼儿教师专业发展的途径；
（3）了解幼儿园环境的涵义及功能；
（4）理解幼儿教师的职业特点；
（5）掌握幼儿的特性及幼儿在教育过程中的地位；
（6）掌握幼儿教师的专业素养要求；
 （7）掌握幼儿园环境创设的原则及应该注意的问题。
5．幼儿园课程
（1）了解幼儿园课程的含义及幼儿园课程的基本要素；
（2）理解幼儿园课程的性质和特点；
（3）理解幼儿园教育活动组织和指导的方式；
（4）理解幼儿园课程评价的原则；
（5）掌握选择和确定幼儿园课程内容的原则。
 6．幼儿园教学活动
（1）了解幼儿园教学活动的构成要素；
（2）理解幼儿园教学活动设计的类型；
（3）理解幼儿园教学活动的涵义、特点；
（4）理解幼儿园教学活动的原则；
（5）掌握幼儿园教学活动的组织与指导策略。
 7．幼儿园游戏
（1）了解幼儿游戏的种类；
（2）理解幼儿游戏的含义、特点、教育作用；
（3）理解各种游戏的含义及特点；
（4）掌握各类游戏的组织指导策略。
8．幼儿的日常生活、劳动和节日活动
（1）了解幼儿园日常生活活动的含义、教育作用、内容和要求；
（2）了解幼儿劳动的教育作用；
（3）了解幼儿园各类娱乐活动；
（4）了解幼儿园节日活动的指导要求及组织形式；
（5）理解幼儿劳动的特点、内容、形式；
（6）掌握组织幼儿劳动应注意的问题；
（7）掌握组织指导日常生活活动应注意的问题。
 9．幼儿园与小学、家庭、社区的关系
（1）了解幼小衔接工作的主要内容；
（2）了解幼儿园与家庭、社区合作的内容；
（3）理解幼小衔接工作应注意的问题；
（4）理解幼儿园与家庭、社区合作的途径。
 11．幼儿园教育评价
（1）了解幼儿园教育评价的涵义、作用、步骤；
（2）了解幼儿园幼儿发展评价、教师工作评价的内容；
（3）理解幼儿园教育评价类型、方法；
（4）理解幼儿园教育评价应注意的问题。
（四）幼儿园教育活动设计与实践
1．幼儿园教育活动的基本理论
（1）了解我国幼儿园教育目标概述；
（2）了解幼儿园教育活动的含义、特点、基本类型；
（3）了解幼儿园教育目标的结构体系、实现途径；
（4）了解幼儿园各领域教育活动的内容。
 2．幼儿园教育活动设计的基本要素
（1）了解幼儿园教育活动设计的含义；
（2）了解制定幼儿园教育目标的意义和依据；
（3）了解制定幼儿园教育活动计划的要求和步骤；
（4）了解幼儿园环境及其作用；
（5）理解幼儿园教育活动设计的原则；
（6）掌握幼儿园教育活动设计的程序；
（7）掌握制定幼儿园教育目标的要求；
（8）掌握幼儿园教育活动方法的设计。
 3．幼儿园教育活动的内容与设计
（1）幼儿园健康教育活动的设计
 ①了解幼儿健康发展的特点；
②了解幼儿园各年龄班保健教育活动的目标；
 ③了解幼儿园各年龄班体育活动的目标；
④理解组织幼儿园健康活动对教师的要求；
⑤会设计幼儿园保健教育活动；
 ⑥会设计幼儿园体育游戏、体育教学活动。
（2）幼儿园语言教育活动的设计
 ①了解幼儿语言发展的特点；
 ②了解幼儿各年龄班语言教育的目标；
 ③理解幼儿园语言教育活动的类型；
 ④理解组织幼儿园语言活动对教师的要求；
⑤会设计谈话活动、讲述活动、文学作品学习活动。
（3）幼儿园社会教育活动的设计
①了解幼儿社会认识发展的特点；
 ②了解幼儿园各年龄班社会教育的目标；
 ③理解组织幼儿园社会活动对教师的要求；
 ④会设计幼儿园社会教育活动。
（4）幼儿园科学教育活动的设计
 ①了解幼儿学习科学的特点；
 ②了解幼儿园各年龄班科学教育的目标；
 ③了解幼儿园各年龄班数学教育的目标；
 ④理解幼儿数学认知发展的特点、幼儿学习数学的要求；
 ⑤理解科学教育活动设计的类型；
 ⑥理解组织幼儿园科学教育活动对教师的要求；
 ⑦理解组织幼儿园数学教育活动对教师的要求；
 ⑧会设计幼儿园科学教育活动；
 ⑨会设计幼儿园数学教育活动。
（5）幼儿园艺术教育活动的设计
① 了解幼儿园各年龄班音乐教育的目标；
② 了解幼儿园各年龄班美术教育的目标；
③ 理解幼儿音乐能力发展的特点、类型；
④ 理解幼儿美术活动的特点；
⑤ 理解组织幼儿园音乐活动对教师的要求；
⑥ 理解组织幼儿园美术活动对教师的要求；
⑦ 掌握幼儿园美术活动的方法；
⑧ 会设计幼儿园音乐教育活动；
⑨会设计幼儿园美术教育活动。
 4．组织幼儿园教育活动的技能
（1）了解新教师适应幼儿园工作的策略；
（2）理解幼儿园教育技能的综合运用；
（3）掌握组织幼儿园教育活动的基本技能。
二、试卷结构
1．试题内容比例
幼儿卫生学                            约20%
 幼儿心理学                           约 20%
 幼儿教育学                           约 30%
幼儿园教育活动设计与实践              约 30%
2．试题题型比例
选择题                                 50%
 简答题、分析论述题、综合应用题等      50%
3．试题难易程度比例
 基础知识                             约50%
 灵活掌握                             约 30%
综合运用                              约 20%
参考教材：
1《幼儿卫生学》 （第三版） ，人民教育出版社出版，万钫主编， （2011 年第 15 次印刷） 。
2．《幼儿心理学》 ，人民教育出版社出版，丁祖荫主编， （2008 年 3 月第 23 次印刷） ；
《幼儿心理学》 （新编） ，人民教育出版社出版，王振宇主编， （2010 年 6 月第 3 次印刷） 。
 3．《幼儿教育学》 （第三版） ，人民教育出版社出版，陈幸军主编， （2010 年 6 月第 18 次印刷） 。
4．《幼儿园教育活动设计与实践》 （第二版） ，高等教育出版社，张琳主编， （2012 年 5 月第 10 次印刷）